第6回関西授業づくり研究会 #kjk06 『企業のパワーハラスメント対策に学ぶいじめへの対応』
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藤川大祐ゼミ(授業実践開発研究室)
@fuji_labo
回答５続：相手に危害を与えてしまうことまで個人主義的な考えを持ってしまう問題がある。そのためには、幼少期からモラルを醸成していく必要がある。企業側からは、「学校教育がかえって悪い」「一からモラルを教え直す必要がある」という声も。 #kjk06
2012-09-09 16:56:39
平井良信／Yoshinobu Hirai
@gahaha_ha
ソーシャル・モラル・ハラスメント モラルについて、家庭教育、学校教育、企業内教育、社会教育が大事である。 #kjk06 学校教育は役に立たないという人が多い。（微妙かな）
2012-09-09 16:57:39
市野 敬介
@Ichino_Keisuke
「新型うつ」はモラルの問題か。個人の問題に帰着する部分だけではない気がするが、そういう考え方もあるかもしれない。 #kjk06
2012-09-09 17:00:15
藤川大祐ゼミ(授業実践開発研究室)
@fuji_labo
質問６：会社経営・集団における「モラル」は、学校でも行われていない。どんなことが必要か。／回答６：何でも「会社が悪い」と考えてしまう傾向があるのではないか。企業としては、お金を出して労働を与えているにも関わらず。 #kjk06
2012-09-09 17:00:23
藤川大祐ゼミ(授業実践開発研究室)
@fuji_labo
質問７：「パワハラ」を知らない高校生がアルバイトをしている時、そうした目に遭った時にどうすればよいか／回答７：学校でのモラル教育をしっかりやるべきだと考える。学校では隠匿体質があるのでは。問題を具体的に明らかにして、全員が対策に取り組む必要がある。 #kjk06
2012-09-09 17:08:17
藤川大祐ゼミ(授業実践開発研究室)
@fuji_labo
質問８：学校ではいじめられやすい子がいて、ターゲットになりやすい子がいじめを受けることも。暴言でしか対応出来ない上司・発達障害の人の件もいるのでは？／回答８：発達障害の人には、その人向けの仕事環境をつくっている。それらを組織として対策をすべき。 #kjk06
2012-09-09 17:13:08
藤川大祐ゼミ(授業実践開発研究室)
@fuji_labo
質問９：家庭・学校教育をどのようにしていくことを想定されているか？／回答９：いじめを対象とした教科などがあれば一番の理想かもしれない。しかし、教えることは授業だけでない。授業や教育課程だけで、いじめを捉えることは難しい。それ以外の場で工夫が必要。 #kjk06
2012-09-09 17:16:34
藤川大祐ゼミ(授業実践開発研究室)
@fuji_labo
質問１０：研修におけるコミュニケーション技法とは、どういったものか／回答１０：「何がパワハラか」がわからない管理職の人が多い。笑うだけでもパワハラになることも。それを理解するだけで解決することも。アサーション教育などで自己と他者の調和を図るトレーニングが必要では。 #kjk06
2012-09-09 17:18:21
小池翔太＠『今すぐ使えるかんたんTeams for Education』
@koike_s
いじめを題材とした授業…アサーショントレーニングは、数々の実践が国語科や道徳などでも行われているはず。企業で優れたトレーニングをしている事例を子どもに紹介すること＝「授業開発」と位置づける？そもそも「優れた」とは何か？社会問題の解消が第一では？…となりそうで難しい。 #kjk06
2012-09-09 17:22:53
藤川大祐ゼミ(授業実践開発研究室)
@fuji_labo
質問１１：上司にセルフケアについて教える際に気を付けることは？／回答１１：メンタルヘルスなど様々なことについて教えている。こうした教育が、学校においても必要では。 #kjk06
2012-09-09 17:25:17
小池翔太＠『今すぐ使えるかんたんTeams for Education』
@koike_s
谷口さんの学校現場へ向けた冷静かつ的確な提言、参加されている学校の先生方への応援が身に染みました。ありがとうございました！ #kjk06
2012-09-09 17:43:16