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SAKAUE Akkuş Tatsuya
@sakaue
個別学習、協同学習を促す「一斉指導」をどうするか、個別学習から「個別"指導"」をどうするか、が課題 #flaresympo23
2014-03-07 14:32:21
神谷健一
@kmyken1
まもなく出番です！シンポジウム登壇：「データベースソフトウェアを利用した教材管理・教材提示」(広島大学外国語教育研究集会) http://t.co/f9Ydjjomtz #flaresympo23
2014-03-07 14:39:02
SAKAUE Akkuş Tatsuya
@sakaue
神谷健一先生による「データベースソフトウェアを利用した教材管理・教材提示」という題目でのご講演。資料はすべて公開されています： http://t.co/xM0AomsLzO #flaresympo23
2014-03-07 14:41:51
SAKAUE Akkuş Tatsuya
@sakaue
データベースソフトウェアをなぜ使うのか： 教材データの＜多目的な利用＞を目指す #flaresympo23
2014-03-07 14:51:34
OZAWA
@ozapro18
フラッシュ型教材のダウンロードサイト（登録要）eTeachers。#flaresympo23 http://t.co/wO7MufTDnT
2014-03-07 14:56:10
SAKAUE Akkuş Tatsuya
@sakaue
[edu][lang] 不規則動詞変化形提示ツール（Mac 、窓対応） http://t.co/QyZgNzb75s #flaresympo23
2014-03-07 15:00:25
SAKAUE Akkuş Tatsuya
@sakaue
[edu][lang] フラッシュ型 例文・対訳提示ツール: https://t.co/O7dwUPKkpt #flaresympo23
2014-03-07 15:05:14
SAKAUE Akkuş Tatsuya
@sakaue
[edu][lang] 四択問題作成ツール（Mac、真土器対応）. TOEIC Part 5と同等の形式の667問を収録。 https://t.co/EpHPpp5jOS #flaresympo23
2014-03-07 15:16:49
SAKAUE Akkuş Tatsuya
@sakaue
[edu][lang] Phrase Reading Worksheet 作成ツール（Mac、真土器対応） 。Cloze テストも作成可能。 #flaresympo23
2014-03-07 15:24:51
otamayuzak
@otamayuzak
単語や文章提示、問題提示などだとこちらのソフト陣を、音声や動画がからむとユビテキを、って感じが小中高普通教室での使用を考えるといい感じかも。 #flaresympo23
2014-03-07 15:32:09
SAKAUE Akkuş Tatsuya
@sakaue
最後は、亘理 陽一先生（@WatariYoichi ）による「協同につながるICT，ICTが活きる協同」 というお題でのご講演です。 #flaresympo23
2014-03-07 15:40:48
SAKAUE Akkuş Tatsuya
@sakaue
さりげなく iPad でアプリを切り替えまくり（スライドも iPad）、ウィズダムの単語音声を青歯で飛ばしてスピーカーから出すという技 #flaresympo23
2014-03-07 15:47:27
OZAWA
@ozapro18
「ICT活用に際して教師に求められるものは、technological skills, pedagogical skills, evaluation skills（Comption, 2009）」#flaresympo23
2014-03-07 15:55:27
SAKAUE Akkuş Tatsuya
@sakaue
ICT 活用に際して教師に求められるもの： technological skills / pedagogical skills / evaluation skills (Compton, 2009) #flaresympo23
2014-03-07 15:58:44
SAKAUE Akkuş Tatsuya
@sakaue
ICT 活用の長所：授業に多様性が出る、教材に広がりがうまれる、学生の関わり・集中が高められる、短所：負担が大きい、環境整備が大変、対面コミュニケーションの欠落（←最後が深刻） #flaresympo23
2014-03-07 16:02:33
OZAWA
@ozapro18
ここでは協同学習を「互恵的な相互依存関係を必然とする目標が確かに共有されたグループ学習（関田, 2004）」と定義する。#flaresympo23
2014-03-07 16:07:33
SAKAUE Akkuş Tatsuya
@sakaue
協同学習：「互恵的な相互依存関係を必然とする目標が確かに共有されたグループ学習」（関田, 2004）という定義を今回の発表では採用（単にグループになればそれでいい、ということではない） #flaresympo23
2014-03-07 16:09:18