【3331熱中教室】早野龍五先生『反物質の話』まとめ #熱中教室

＋えふわら @efuwara

脚立に乗りながら板書カッコいい。僕も講義でやろうかしら。#熱中教室 pic.twitter.com/9ZwA6aB6uM

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湯村 翼 Tsubasa YUMURA @yumu19

「-m・c^2・c^2/(2n^2) は束縛エネルギー。原子核と電子が離れている時が基準なので、値はマイナス。」 #熱中教室

ム　ち～ん @tomoniyoshi

@hayano そこは　いちだんと　もっこりなのであった。。。　どっちに?　#熱中教室　

湯村 翼 Tsubasa YUMURA @yumu19

「アインシュタインの光電効果(金属に光を当てると電子が飛び出す)から、光の量子と波の性質を考察」 #熱中教室

湯村 翼 Tsubasa YUMURA @yumu19

「1eVのエネルギーを持った光の波長はいくらか？」 #熱中教室

ATUSI @ATUSIBOX

なるほどわからん #熱中教室 pic.twitter.com/J2HEpXRFV9

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湯村 翼 Tsubasa YUMURA @yumu19

現在のホワイトボードの状況。 #熱中教室 pic.twitter.com/K9pghjh4lX

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ちば@チームシオタイオウ @tsunut

めっちゃくちゃ楽しそうだなぁ #熱中教室

キコ @kiko_hy

怒涛の数式まみれ！電卓すら難しい (；´Д`A #熱中教室

湯村 翼 Tsubasa YUMURA @yumu19

「物理というのは、式を書くだけではなく、値を入れて観測と合うか確かめる」 #熱中教室

キコ @kiko_hy

シュレディンガー登場 #熱中教室

湯村 翼 Tsubasa YUMURA @yumu19

「シュレディンガーはエネルギーと波長の関係を波動方程式として組み立てた。」 #熱中教室

湯村 翼 Tsubasa YUMURA @yumu19

「ドブロイは、波(ドブロイ波)の性質をλ=h/pで書けることを確かめた」 #熱中教室

橋本麻里 @hashimoto_tokyo

アーツ千代田3331到着。早野先生がガミラス語を喋っているようなので、ラウンジで作業してます。 #熱中教室

湯村 翼 Tsubasa YUMURA @yumu19

「光電効果 E=νh」 #熱中教室

橋本麻里 @hashimoto_tokyo

ほら見ろガミラス語や。RT：@yumu19: 現在のホワイトボードの状況。 #熱中教室 pic.twitter.com/GeW6Bh1AfP

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湯村 翼 Tsubasa YUMURA @yumu19

「波の式は高校物理で習う。sin(2πx/λ-2πνt)」 #熱中教室

湯村 翼 Tsubasa YUMURA @yumu19

オイラーの公式 e^(ix) = cosx+isinx #熱中教室

湯村 翼 Tsubasa YUMURA @yumu19

パソコンではエイチバーが書けなくてつらい #熱中教室

湯村 翼 Tsubasa YUMURA @yumu19

「ここからは波はsin cosではなくexponential(累乗)の肩に載せます」 #熱中教室

湯村 翼 Tsubasa YUMURA @yumu19

Ψ(x,t)=e^｛(i/エイチバー)(px-Et)｝ #熱中教室

湯村 翼 Tsubasa YUMURA @yumu19

これを2階微分すると∂^2Ψ/∂t^2 = -(p^2/エイチバー^2)Ψ #熱中教室

湯村 翼 Tsubasa YUMURA @yumu19

見慣れた形になってきた。 #熱中教室

湯村 翼 Tsubasa YUMURA @yumu19

iエイチバー∂^2Ψ/∂t^2 = [-エイチバー^2/2m ∂^2/∂x^2 + V(x)]Ψ #熱中教室

湯村 翼 Tsubasa YUMURA @yumu19

「これがシュレディンガー方程式。10分で出来た」 #熱中教室