国語教育について、ただ本を読むことは何の役に立つのか？

瀧岡　優　（Yu Takioka） @ytakioka

と言うわけで、国語教育は実質名画鑑賞以外の意味はあまりない無駄な時間である、というのが私の認識。英語教育もそうだが、国語教育の内容に対してももっと踏み込んだ”熟議”が必要だと思う。論理的思考力は、国語力、英語力に関わらず有効、数学においても必要、あらゆる科学に必要だから。

イシハラダイサク @kokugo666

現在の国語教育は「名文を味わう」という文化伝統教育の色が強いんですよ。それも大事でしょうが、基礎的な言語運用能力を学ぶ場がとにかく少ない。RT @yutakioka: 国語教育に論理的思考力を身につけさせる訓練を取り入れるというのはどうだろうか？…

Roy @roy_zero2phd

.@yutakioka 今は高校だと数学が論理力養成の役を一手に引き受けてしまっているから、数学ができないと論理力も無くなるという状態になっているのも問題ですね。アメリカ人は数学はできない人は日本よりも多いが、議論できる人はかなり多い印象。

kumouke @kumouke

@yutakioka 「名画鑑賞以外の意味はあまりない」ほぼ同意ですが、文学もなかなか侮りがたいですよ。「山月記」や「少年の日の思い出」、魯迅の「故郷」の辺りの名作が思春期の人間に与える影響は計り知れないです(もちろんある程度の論理的思考力が前提で)

津留晋作 @Tshinsaku

@yutakioka 重複しますが、小学校からの早期の英語教育を実施していない事による弊害があまり日本人のリベート力がついていない原因と考えられますが如何でしょうか？RT @yutakioka：国語教育に論理的思考力を身につけさせる訓練

瀧岡　優　（Yu Takioka） @ytakioka

@roy_zero2phd そうですね、それは言えますね～数学だけでカバーするのはかなりしんどいですね。RT数学ができないと論理力も無くなるという状態になっているのも問題ですね。アメリカ人は数学はできない人は日本よりも多いが、議論できる人はかなり多い印象。

瀧岡　優　（Yu Takioka） @ytakioka

@kumouke 文学の価値を否定しているわけではありません、しかし、文学というのが、感性的なものである以上、ある程度その作品に対しての素養がなければ影響とうのも限られてきます。kumokeさんのような素養のある方にはそうですけど、そうでない人にとっては馬の耳に念仏な気がします。

瀧岡　優　（Yu Takioka） @ytakioka

@kumouke 私個人としては、この辺の作品は好きですけどね。（笑）その影響と、教育としての目的は分けて考えるべきと思います。ＲＴ「山月記」や「少年の日の思い出」、魯迅の「故郷」の辺りの名作が思春期の人間に与える影響は計り知れないです(もちろんある程度の論理的思考力が前提で)

瀧岡　優　（Yu Takioka） @ytakioka

@Tshinsaku いや、あまり英語教育との関連はないでしょう。それなら、なぜ韓国人の論理的思考力、デベート力は日本人と変わらないのでしょう？そこが問題ではなくて、論理的思考力を磨く機会が数学以外にあまりないのが問題です。

ふるまいよしこ @furumai_yoshiko

RT @iganori: 確かに。国語の授業では読書感想文はたくさん書いたが、論理的な思考能力は養われた気がしない。RT@yutakioka 論理的思考力のない人がいくら本を読んでもあまり意味がないしそれだけで自然に論理的思考力が陶冶される程誰もが賢いわけではないのに

佳香 @yoshi_no_a

論理力のある人との読書会がお勧め RT @furumai_yoshiko: RT @iganori: 確かに。国語の授業では読書感想文はたくさん書いたが、論理的な思考能力は養われた気がしない。RT@yutakioka 論理的思考力のない人がいくら本を読んでもあまり意味がないし…

津留晋作 @Tshinsaku

@yutakioka 私見ですが日本に於いて国語は所謂昔の『朱子学』的な学問の位置付けでは？日本人の根本としての学問ですね、それが日本人の言語能力を引き上げるという視点が抜け落ちているという現状があるのではないでしょうか？

瀧岡　優　（Yu Takioka） @ytakioka

@Tshinsaku それはあるでしょうね、初めから、日本語力を上げることが国語教育の目的ではなかったというのは影響しているでしょうね。ＲＴ日本人の根本としての学問ですね、それが日本人の言語能力を引き上げるという視点が抜け落ちているという現状があるのではないでしょうか？