並成和礼 @isshy7374
何がわかってないのか、それがわからない。だから人はすれちがう。
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高卒社会人一年生(もうすぐ二年生)に「重さ」と「面積」と「体積」とは何かを教えている。
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円周率を3.14としたときの有効数字の考え方を小学校の現場に導入するのは可能なのか
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この小学生の算数の問題成り立ってる? 展開図の解答をめぐって大人も大紛糾
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代数学と幾何学が融合できるのは何かしら公理があるからか?
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算数の問題「円周率を3.14とするとき、半径11の円の面積を求めよ」の解を379.94とするのは誤り?
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