1998年度後半の授業の変化の目次

kingstone @king1234stone

"ＴＥＡＣＣＨのジェネラリストモデルについて。 スペシャリストではなくジェネラリストを目指す、ということですけど、でもプロフェッショナルとして専門家を目指す、ということなのだろうな" 「過去の記事1(ＴＥＡＣＣＨの５日間セミナーにて)」 kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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"今日からはお子さんから成人の方までが参加して、前日学んだことを実際にやってみる実習が多くの時間を占めるようになります" 自閉症当事者の方に来て頂くわけです。 「過去の記事2(ＴＥＡＣＣＨの５日間セミナーにて）」 kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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自立課題の作成にひーひー言ってます。 でも、環境が整ってくれば使い回しや、こちらも時間をかけずに手早くできるようになったりするのですが。 「過去の記事3(ＴＥＡＣＣＨの５日間セミナーにて）」 kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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"「流れ作業」をやってみよう" "参加者全員で「この子ならこれができる」というのを出し" "「こういう場合だとこの子にこれをしてもらうのは難しいのでは」等と" "はっとした、本来授業もこうあるべきなんだよなあ" 「過去の記事4(ＴＥＡＣＣＨの５日間セミナーにて）」 kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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"今日、来て下さった自閉症の方がちょっとこちらの意図と違う動きをされて我々があわてかけたのですね。するとトレーナーがひょいとカードを持って来て「これこれ。これを使ってね」と脱力系の声でおっしゃったのね。" 「過去の記事5(ＴＥＡＣＣＨの５日間セミナーにて）」 kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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"こちらの用意した構造化が必要で無い場合（もうできてるからいらない場合、まだその構造化を利用できるレベルで無い場合、いろんな場合があります）それは「不必要な構造化」であるからはずしていけばいいのだと思います" 「過去の記事6(自立課題や構造化についての話題）」 kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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これは元の話が何かはわかりませんが、「カードで人を動かそうとしている」という非難と思われます。でもそういう人って「音声操作」かつ自力で判断せず指示だけでうごくロボットを作ろうとしている場合が多いよな。 「過去の記事7(ロボット化についての話題）」 kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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一度学校で「コミュニケーションサンプル（自発言語行動のみを記録する）」をとろうとしたら 0。周囲の教師の指示のみで学校生活が成り立っていました。本来取らない「質問」→「回答」もなし。そりゃ指示待ち人間になる。 「過去の記事8(指示待ち人間についての話題）」 kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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これは完全にオタク話です。 まあ内容は正しいだろうな、と思いますけれど。 「過去の記事9(ロボット化についての話題）」 kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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"給食の時コミュニケーション指導の場面を作る" "おかしを使ったコミュニケーション指導の場面を作りたい" "「終了」をはっきりさせる" "親御さんと相談もしないといけない" 振り返れば全部やりました。 「過去の記事10(２学期授業への思いつき）」 kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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まだ夏休み中ですが、朝の移動について考えています。そして後日あれこれ試していくことで、「できている」と思っていたことが「できてない、わかっていない」ということがはっきりしていきます。 「過去の記事11(ルーチンでできることとカード１）」 kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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"・コミュニケーションの開始が子どものほうからできること ・カードなどを提示することでコミュニケーションができることがわかること をねらいたいわけです" 「過去の記事12(お菓子の授業）」 kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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"いろんな新幹線や列車の写真を封筒に貼り、またカードにも同じ写真を貼って分類の課題" "私「わっ、いいなあ。でも本代が無茶苦茶たいへんそう」 相手「（ニコッ）大丈夫。ＪＲの駅でチラシをもらって来たの」" 今はパソコンで簡単 「過去の記事13(自立課題学習の材料）」 kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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今は名刺サイズカードも100均でも手に入りますね。まあそれはデフレのせいとも言えるのですが。とにかくいろいろな物を作るコストは劇的に下がっています。 「過去の記事14(カードの材料）」 kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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"やはり言葉がわからないことでものすごく不安になったそうです。で、周囲の方の動きを「見て」動いていたそうな" たぶん自閉症の方はずっと不安のままにおかれていることが多いと思われます。 「過去の記事15(TEACCHのセミナー（米）に参加した人の話）」 kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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8月28日にしてやっとクラス（学年）のみんなと話し合えました。 "というわけでクラスを固められた（？笑）ので、保護者の方に「お菓子を使っての指導」について許可を頂く電話を入れました" 「過去の記事16(共通理解）」 kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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"鉄道だと大人の「鉄ちゃん」でも奇異には見られないからいいですね。しかし・・・今日阪神電車のちらしで良さそうなのがあったのですが、係員さんのいる窓口にあったのでちょっと躊躇してしまった・・・・" やはり今はいろいろ楽だなあ。 「過去の記事17(課題学習の材料）」 kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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"当時の知的障害特別支援学校では、校舎内の移動さえ「手つなぎ」「頻繁な声かけ」「頻繁な指や腕での指示」「集団で固まって移動」などが普通で、「ひとりで～へ行く」という試みはなされているのを見たことがありませんでした" 「過去の記事18(移動の自立へ向けて）」 kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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"今、相手の方が自閉症だったら、何とか関わる手段を見つけだせるかもしれない、みたいなことを思っています" ついそんなことを言うと「何という口に出してはいけない言葉を言うやつ」と優しい先生方から思われてました。 「過去の記事19(あぶない、あぶない)」 kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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"A君、C君は完璧です" なんて書いてますが、 "後日、C君はルーチンでは移動できてなかったことが判明します。あくまでも人の流れを見てその方向へ行こう、と判断していた" 本当にちゃんと観察することが大事です。 「過去の記事20(移動の自立に向けて2　いよいよ２学期)」 kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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最初の頃は「全部一人でやらなければ」と思っていたんですね。どう仕事をふったらいいのかもわからなかったし。しかし、この後、一緒に共同作業をしていくことで、チームとして機能するようになりました。 「過去の記事21(ワークシステム作り　いよいよ２学期)」 kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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当時のラミネーターの機械はめちゃ高く（といっても学校納入価格が高い。ホームセンターなら半額だった）、そして誰も使っていませんでした。それを私の学年が使い倒し始めました。 「過去の記事22(パウチラミネータ使い始めた　いよいよ２学期)」 kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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"カゴの改造を新人さんのひとりに頼みました。すごい。一応、昨日プロトタイプを作っておいたせいもあるけど、そこらへんにあるカゴ。瞬く間に改造して下さいました" やはり向き不向きというものはあるものです。 「過去の記事23(ワークシステム作り2　いよいよ２学期)」 kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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"「うんじゃ明日の用意してくるは」と一人教室に上がって行ったら、後から先日とは別の新人さんが上がって来てくれはりました" "勤務時間は過ぎてるし悪いなあ、でもありがたいなあ" "子どもの話ができるのが嬉しい" 「過去の記事24(ワークシステム作り3　いよいよ２学期)」 kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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もう「どうやったらいいのか」の自信はなく、すごく迷いながらやっています。 "やっぱり相談しながらできるってありがたいです" 私が新人さんたちに相談をかけてるわけです。 「過去の記事25(トランジションエリアを使うかどうか & 移動の自立に向けて3　)」 kingstone3.seesaa.net/article/182529…