2012年7月8日

渡邊芳之先生@ynabe39の「まず自分の子どもに「逃げずに死ぬより逃げて生きるほうがいい」「逃げろ逃げろ，どんどん逃げろ」「正しくなくてもとにかく生きろ」と言い，それをこういう場所でも何度も何度も言っているわけです。」

「逃げたら社会的に終わりだ」という人がたくさんいるということが「逃げた人を社会的に終わりにしている」んじゃないのか。「そんなことは社会で受け入れられない」という人こそが「それを受け入れない社会そのもの」なんだよね。by 渡邊芳之

コラム渡邊芳之学校救済いじめ自殺殺人 ynabe39

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四日前

まとめ

渡邊芳之先生ynabe39の「「学校はなんの目的で生徒のどのような権利をどこまで制限できるのか」をきちんと議論すべき。」「いじめ自殺」が「殺人」とされないのも学校が「教育の目的で生徒の人権を制限する」ためになし崩し的に「外の法律の適用されない場」になっていることの結果。こういうことをなくすためにも「学校はなんの目的で生徒のどのような権利をどこまで制限できるのか」をきちんと議論すべき。学校が「治外法権」になっているのは学校が機能するためには法律が保証するような生徒の人権をある程度制限しなければならないからだが，そのことが教師や生徒の不法行為も容認するように働いてしまっているのが問題なのだと思う。by 渡邊芳之 7450 pv 54 7 users 2

三日前

まとめ

渡邊芳之先生ynabe39の「いじめは「指導」道徳は「同意され正当化されたいじめ」ですからね。」「心のノート」（小中学校の道徳の副読本）を見れば「どういう人をいじめたらよいのか」のヒントがいっぱい書かれていますよ。by 渡邊芳之 60077 pv 674 264 users 55

二日前

まとめ

渡邊芳之先生ynabe39の「学校は命をかけて行くようなところではない。」そんなことは誰でもわかっているはずで，だから病気になればみんな学校を休むし，それを先生が責めたりは（ふつうは）しない。しかし「いじめられるから学校を休む」ことはなぜか認められにくい。怖いのはその「学校には行かなくてはならない」という価値観あるいは道徳が「いじめられている子」にも共有されていることだ。行けばつらいし行ったら生きられないのにがんばって行って，そして死んでしまう。「いじめをなくす」ために行われることが「いじめそのもの」になるのも学校。by 渡邊芳之 5229 pv 11 2 users 2

一日前

まとめ

渡邊芳之先生ynabe39の「正しいことを貫くよりも生きることのほうが優先。」「正しいことをして死ぬ」のと「間違っていても生き残る」のでは後者のほうがいい、というのが私の言っていること。「正しいものは救われ悪いものは報いを受けるべき」という「世界観」と「いまある個別の問題への対処や解決」を切り離して考えないといけない時があります。「自分は悪くないのだから逃げも隠れもする必要はない」といって死んでしまったらなんの意味もない。たとえば無差別殺人みたいなものでむこうから刃物を持った男がこっちに走ってくるのに「自分は悪くないから逃げる必要はない」と思うでしょうか。「それとは話が違う」としたら，どこがどう違うのでしょうか。by 渡邊芳之 4875 pv 10 3 users 1

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