リズム協応運動と「わざ」の無意識化などについて

石部統久 @mototchen

専門家の技能に関する先行研究と現在の動向　ポスト正統的周辺参加論における「教え手」の位相　「ドレイファスは専門家の特殊技能…熟達過程　熟達者になると変化する状況に対して直感的に判断」　Dreyfus & Dreyfus　1987 http://t.co/Z0tiuLe3

石部統久 @mototchen

反復練習パターンメーキング「それではプロの方々はどうやって素晴らしいスイングを身につけたのでしょうか…答えは反復練習です愚直にひたすら繰り返すあの反復練習です具体的には以下のような課程を踏みます…達人のスイングを徹底的に見ます」 http://t.co/8renNw23

石部統久 @mototchen

『わざ』の記憶は小脳で「この研究が実証した小脳の学習メカニズムを…たとえ話で解説…教室に先生とたくさんの生徒が…先生は…大脳で生徒が小脳…先生は正解を教えるのではなく生徒の間違い（誤差）を指摘する「わざ」の修得はこのような「淘汰」の結果」 http://t.co/NS4YAw26

石部統久 @mototchen

インタビュー：運動を覚える記憶のメカニズム - 理研BSIニュース No. 31（2006年3月号）- 独立行政法人 理化学研究所 脳科学総合研究センター（理研BSI） bsi.riken.jp/bsi-news/bsine…

Keizo Takahashi @K_for_Sports

【メモ】動きが感覚としてとらえられるのは動きが行われた後。だから感覚を追うと必ず動きに遅れて間に合わない。追うなら動き。動いてみないと感覚はない。