日本教育工学会（JSET）第29回全国大会＠秋田大学 1日目
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MURAKAMI Masayuki
@munyon74
佐伯先生の話を聞いていると、たとえばシリアスゲームとかで実践されていることもあると思うのだけど、細分化されたことの問題、というのがあるのかな。あと、利用者がデジタル化に（自然に？）対応できるかどうか、の問題という気もする。 #jset29
2013-09-21 15:47:30
藤川大祐
@daisukef
佐伯先生。看護では、手書きのメモがとても大切。「吐いたんです」と患者が言ったとか、「プリンペランが効かない」と赤字のメモで書かれているとか、そうしたことが重要。電子カルテでは、チェック項目をクリックするだけになりがちであり、情報が三人称化されてしまう。 #jset29
2013-09-21 15:48:25
藤川大祐
@daisukef
佐伯先生。二人称的な情報を共有することが、看護臨床では重要。同様に、「学びのデジタル化」は「学びの三人称化」だ！ 共同注視がなくなる。生徒も自らを「三人称化」させる。教師も自らの「一人称性」を隠してしまう。「感染力」教育が低下。共感、感動が喪失してしまう。 #jset29
2013-09-21 15:50:00
MURAKAMI Masayuki
@munyon74
佐伯先生「「学びのデジタル化」は「学びの三人称化」だ」というお話。コンテンツとしては、そういう面もあるかな、と思う反面、ソーシャルメディアの利用などは、一人称になる可能性がある、と思います。 #jset29
2013-09-21 15:51:01
藤川大祐
@daisukef
佐伯先生。（美馬さんの質問に応えて）電子黒板を教師が子どもと一緒に見るような状況はよい。モニターを通して子どもが書いたものを見ているのではまずい。 #jset29
2013-09-21 15:53:29
藤川大祐
@daisukef
重田さん。教えることで学べる、ということがある。学習履歴データから一人称、二人称の語りを引き出していくことが課題。 #jset29
2013-09-21 16:05:31
MURAKAMI Masayuki
@munyon74
佐伯先生の指定討論、フロアからの質問を踏まえて、登壇者がコメント。重田くんはcMOOCの話。教えることで学ぶ、ということ。いまはMOOCの知識伝達的な部分が注目されすぎている（マスメディア的に？）けれど、やはりインタラクション、コンテキストが重要、ということかな。 #jset29
2013-09-21 16:06:34
Katsusuke SHIGETA・重田勝介
@shigejam
@daisuke1021 そうかもしれないですね…でも、二元論から見えることも多いと思います。 #jset29
2013-09-21 16:06:51
藤川大祐
@daisukef
私見ですが、教科書がしっかり作られるほど、教師は三人称的になってしまいやすいですよね。ただこれは、教科書に対する教師のスタンスが子どもに見せてしまえば、そんなに問題にはならないのだろうとも思います。 #jset29
2013-09-21 16:08:17
MURAKAMI Masayuki
@munyon74
@shigejam @daisuke1021 ある程度、シンポジウム的にそういうしかけになったのかな、とは思いました。たしかに、デジタルでの共同体づくり、みたいな話は最初のトークではなかったので（まあ、いきなりはちょっと話しにくいですよね）。 #jset29
2013-09-21 16:09:14
Daisuke Kaneko
@daisuke1021
紙のメディアだって、100年かけてやっと苅宿実践のような教育方法を培ったのだから、デジタルだって、まともな方法が開発されるにはあと50年くらい必要なんじゃないか(^_^;) #jset29
2013-09-21 16:10:49