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nakano_lab
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Takahiro Sumiya
@gnutar
@gnutar 「Javascriptの授業を受けたクラスも受けなかったクラスも、論理的思考力を調べるテストの点数は上がっていた。Javascriptクラスの方は高得点者(10点満点で7点以上)が多くなった。上げ幅はJavascriptクラスの方が小さかった」 #ipsjce
2014-02-08 15:08:18
Takahiro Sumiya
@gnutar
@gnutar 「Javascriptクラスの方の論理的思考力テストの高得点者は授業の成績もみなSだった」 #ipsjce
2014-02-08 15:09:38
情報処理学会 コンピュータと教育研究会
@ipsjce
「資料閲覧について」のURLがことごとく間違っていることがわかりました．正しいURLはこちらに列挙しましたのでご確認下さい． http://t.co/msX2VpnDIi #ipsjce
2014-02-08 15:12:06
Takahiro Sumiya
@gnutar
@gnutar Javascriptとかの授業だと、問題の抽象化とか論理的な問題解決まで行くまでの道のりが長いなあと思う。 #ipsjce
2014-02-08 15:19:39
Michio Nakanishi
@micnaka
K田先生「論理的思考力を測定する問題と、手順的な話は違うだろう。」 それは発表者も言っていた。#ipsjce
2014-02-08 15:21:38
Takahiro Sumiya
@gnutar
「初学者向けデバッガ DENO の利用実態の分析」プログラムの動作理解を支援する目的で開発。 #ipsjce
2014-02-08 15:43:36
🀄️(o◯o) Johnny Nakano 🌏
@nakano_lab
JSなら環境の障害がないはわかるけど，肝心なロジックの部分以外の記述が初学者には鬱陶しくないだろうか。それでやる気が削がれないかな。例えば，PenFlowchart，ドリトル，Scratchとかの手もあるよなぁ。 #ipsjce
2014-02-08 15:48:23
Michio Nakanishi
@micnaka
@macfan_all 予稿の成績データで、2点以上成績が下がった人を数えるとそうなるそうです。 （私はダウンロードしたPDFがエラーで開けない）#ipsjce
2014-02-08 16:00:23
情報処理学会 コンピュータと教育研究会
@ipsjce
CE研では，希望者に研究会の予稿を事前にチェックし，論文投稿に向けてのアドバイスを行う「研究論文セッション」を行っております．今回の研究論文セッションは2件です． #ipsjce
2014-02-08 16:13:29
Takahiro Sumiya
@gnutar
「小学生に対するアンプラグドコンピュータサイエンス指導プログラムの実践と評価」CSアンプラグドは、日本の小学校ではあまり実施されていない。なぜだろう。うまく実施できないものか。 #ipsjce
2014-02-08 16:15:19
菅原のびすけ （プロトアウト9期募集中)
@n0bisuke
アンプラグドコンピュータサイエンス関連の発表 #ipsjce / コンピュータを使わない情報教育アンプラグドコンピュータサイエンス: http://t.co/vVlKkAeABd
2014-02-08 16:15:50
Takahiro Sumiya
@gnutar
@gnutar 「指導教員の教員歴やアンプラグド指導歴や二進法の知識の有無と、児童の正解率のあいだには関係がない」 #ipsjce
2014-02-08 16:25:42
Haruhiko Okumura
@h_okumura
（4番目のご発表の表をAcrobatで抽出しようとしたが保護設定されている。別の方法でテキスト化し，Rで検定してみると，p=0.57，ちっとも有意じゃない #ipsjce ）
2014-02-08 16:26:34
Takahiro Sumiya
@gnutar
@gnutar 授業実践を分析するときには、ビデオ撮影をしておくというのはやはり重要なんですね。 #ipsjce
2014-02-08 16:27:49
kanemune
@kanemune
「研究論文セッションのレビューコメントの原稿をその場でもらってコメントする」という悲劇を体験中。（＞ 研究会の最初からいなかった自分が悪いorz） #ipsjce
2014-02-08 16:43:56
Ntaki (Hiroyuki Nagataki, 長瀧寛之)
@nagataki
CSアンプラグドの日本語版解説実践ビデオをYouTubeに掲載するとか．＞小学生の先生への宣伝 #ipsjce
2014-02-08 16:45:41
Takahiro Sumiya
@gnutar
「情報基礎教育におけるペア効果とパーソナリティの特徴」概要によると、効果は「成績上昇度」「満足度」「活性度」、パーソナリティ特徴は TEG II と GAMI というものを使って調べている。 #ipsjce
2014-02-08 16:50:44
Haruhiko Okumura
@h_okumura
そもそも情報処理学会が研究会ペーパーのPDFに保護設定する必要あるんだろうか。データを検証したりコマンドを試したりできるほうがいいのでは？ #ipsjce
2014-02-08 16:53:22
Takahiro Sumiya
@gnutar
@gnutar TEG II (東大式エゴグラム 新版) は性格、GAMI (学芸大式学習意欲検査) は学習意欲の特徴を示す。TEG IIは、50問に3件法で答えてもらう。GAMIは40問に4件法で回答。 #ipsjce
2014-02-08 16:55:03
🀄️(o◯o) Johnny Nakano 🌏
@nakano_lab
御意。いつも困っています。 @h_okumura そもそも情報処理学会が研究会ペーパーのPDFに保護設定する必要あるんだろうか。データを検証したりコマンドを試したりできるほうがいいのでは？ #ipsjce
2014-02-08 16:56:08