presented by @jai_an #ashida0206　先生の学校【集中講義】　授業法と評価法・・・芦田宏直　 2011/02/06　補講　ツイートまとめ

長尾彰／Akira Nagao @AkiraNagao

80人ほどが「教室」に残っています。RT @cursed_steven: 日本各地の教室もこういう感じならねぇ(´ω`) QT @Yamamot_nobhiro: #ashida0206 (...)「とりあえず最後までやろうか（会場拍手）」

杉本 直樹 @bewith12

シャベリカありがとうございました！もっと聴きたかったな〜。中川さんが美人で緊張した（笑）帰路、ハッシュタグで追いかけます！ #ashida0206

Hans Ulrich Rudel @rudel44

想定の範囲内です。RT“@AkiraNagao: 80人ほどが「教室」に残っています。RT @cursed_steven: 日本各地の教室もこういう感じならねぇ(´ω`) QT @Yamamot_nobhiro: #ashida0206 (...)「とりあえず最後まで

山本ノブヒロ @Yamamot_nobhiro

#ashida0206 「学内の成績と学外偏差値を同時に意識し、整合性をとる。…高校や中学だと「進学先」という外部指標を設けられる。大学の場合は「就職率がどう上がってるのか」で外部と比例できる。中にばかり目がいくと教育改革主義に陥り、募集などに結びつかなくなる」

etranger @etranger21

芦田先生の声が加藤茶に聞こえませんか？ #ashida0206

@tatsu555

#ashida0206 「つまり、学校は差別と利害から学生を守るところであるべき。 利害を超えて「事柄」二週中できるのは人間だけ。その空間で一般性と教養を身につけることが出来るのも人間の特権。…ここでいう学生は「若者」のことだ。歳をとると生活に追われて学べなくなる」

山本ノブヒロ @Yamamot_nobhiro

#ashida0206 「専門学校の場合はやはり就職先に大手があるか、大規模企業に入るか、が外部指標だろう…資料14は就職実績と「学内の成績」の相関性を検証するもの。見てもらうと、成績の高いものがいい企業に決まっている。そう、この学内評価と学外評価の相関性が大事なわけだ」

@tatsu555

#ashida0206 「親の社会のニーズに合わせてしまえば、その都度素の都度の間に合わせのうさんくさいものになってしまう。いまのキャリア教育とかうさんくさいのばっかでしょ？元◯◯で今キャリコン、なんて、その仕事できなかったらから今キャリコンなわけで、キャリア失敗してるでしょ」

長尾彰／Akira Nagao @AkiraNagao

聞こえますね。RT @etranger21: 芦田先生の声が加藤茶に聞こえませんか？ #ashida0206

細川啓％求職中断 @hosokattawa

キャノンじゃなくてキヤノンでしょ。 #ashida0206

@horsefield98

ぺっ、ってやってほしくなってきた（笑）RT @etranger21: 芦田先生の声が加藤茶に聞こえませんか？ #ashida0206

山本ノブヒロ @Yamamot_nobhiro

#ashida0206 「今はいい企業に就職するのは笑顔がよくて、名刺が出せて、口がうまい奴か？…ハイパーメリトクラシーというやつですね。でも大学は本来、クオリティの高い講義をして、その講義で成績がトップならぜひうちに欲しい！と企業に言われる教育をせねばならない。」

福嶋隆史@ふくしま国語塾 @FukushimaKokugo

皆さん本日はありがとうございました。途中退室ご容赦下さい。あとはTwitterで拝見します。 @AkiraNagao #ashida0206

@tatsu555

#ashida0206 「教師というものについて…教員は常に最高の知識、技術をフルに学生、生徒に出さねばならない。学生、家庭、社会に批判されるまえに事故反省できる存在でなければならない。よりたくさんの生徒に、格差を超えて、より良いものを毎日、毎回、更新できないとならない」

山本ノブヒロ @Yamamot_nobhiro

#ashida0206 「ミサワホームで内定をとった奴はちっとも学校にきていないがビックカメラで2年バイトしてたらしい。そいつをミサワホームに入れたのは大学じゃなくてビックカメラの教育になっちゃってる。うちの息子もそう。ちゃんこダイニング若のおかげで内定がとれてたわけだ。笑」

高尾　幸弘 @y_tko

#ashida0206, ガチガチに硬い教育で、柔らかい教育に勝つ。

gen hosokawa @gen__uine

「ハイパーメリトクラシーに打ち勝つには、ガチガチな専門教育。」 #ashida0206

高尾　幸弘 @y_tko

#ashida0206, 就職先の要求に対して自分たちの教育はどの様に機能したかで勝負した。

山本ノブヒロ @Yamamot_nobhiro

#ashida0206 「そういう教育に偏差値40の大学はみんな走ってしまう。 …あとなんか最近は、誰とは言わないけど某審議会でね、プロジェクトマネジメントね。プロジェクトマネジメントw なに教えるんですかね。」

池田 修 @ikedaosamu

です、です!! RT @AkiraNagao: 山本さん、tsudaり、もう一息ファイトです！　RT @yamamot_nobhiro: #ashida0206

山本ノブヒロ @Yamamot_nobhiro

#ashida0206 「就職実績者の表、「内定学生のなにが評価されたか」という欄を見て欲しい。一番上は「技術力と上昇志向」と書いてある。きちんとメリトクラシーを見てくれたわけだ。…しかし下の大手を見て欲しい。「真面目な人柄、資格取得」などと書いてある。こういう基準で…」

@horsefield98

芦田先生。大学進学が、一番の資格。 #ashida0206

高尾　幸弘 @y_tko

#ashida0206, ハイパーメリトクラシーではなくメリトクラシーを見ている企業が良い企業。

山本ノブヒロ @Yamamot_nobhiro

#ashida0206 「こういう基準で見て見られると大学生に勝てるわけがない。ハイパーメリトクラシーはバイトしたほうが身につくし、資格取得の勉強なんて大学受かった奴のほうが強いに決まっている。大学受験という日本最大の資格試験をクリアした人間たちですよ」

西江尊徳 @starNissy

そこは議論を深めたいポイント。QT @tai_1969 学校と教員の権力関係におけるコミュニケーションだろうRT 心理主義を排しシステマティックにすることで体系立った学習のフレームができる一方、ロボット教員やコンビニ教員と一線を画すポイントは?QT RT #ashida0206