第65回メディアリテラシー教育研究会『相手を動かす伝え方の難しさとコツ』講師：西脇資哲氏（日本マイクロソフト株式会社）
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藤川大祐ゼミ(授業実践開発研究室)
@fuji_labo
米では「あなたが一番大好きなおもちゃを説明」する授業があり、先生はプラスのフィードバックをする。自分の好きなものをプレゼンするのはうまい。#メディアリテラシー教育研究会
2016-10-22 14:51:06
藤川大祐ゼミ(授業実践開発研究室)
@fuji_labo
実は「伝え方」の能力は中高生くらいから衰える。「プレゼン」の能力は中学から下がってしまう。#メディアリテラシー教育研究会
2016-10-22 14:53:52
藤川大祐ゼミ(授業実践開発研究室)
@fuji_labo
年齢が小さいほど、言葉も体も全てを使って表現しようとしている。それが年が上がるにつれて簡単に伝えようとしてしまう。これは日本独特。#メディアリテラシー教育研究会
2016-10-22 14:55:13
藤川大祐ゼミ(授業実践開発研究室)
@fuji_labo
小学校・中学校でプレゼンの力を衰えさせない、伸ばす教育をする必要がある。 #メディアリテラシー教育研究会
2016-10-22 14:56:50
藤川大祐ゼミ(授業実践開発研究室)
@fuji_labo
プレゼンはテクニックであり、テクニックさえ身につければ全員できるようになる。#メディアリテラシー教育研究会
2016-10-22 14:59:11
藤川大祐ゼミ(授業実践開発研究室)
@fuji_labo
どう動かしたいか、という目的を持ってプレゼンをすることが重要であり、それにはテクニックがある。#メディアリテラシー教育研究会
2016-10-22 15:05:48
小池翔太＠『今すぐ使えるかんたんTeams for Education』
@koike_s
ステイシー・クレマー「人生最高の贈り物」 | TED Talk | TED.com ted.com/talks/stacey_k… #メディアリテラシー教育研究会
2016-10-22 15:08:23
小池翔太＠『今すぐ使えるかんたんTeams for Education』
@koike_s
ジャック・アンドレイカ: 有望な膵臓がん検査 ― なんとティーンエージャーが開発 | TED Talk | TED.com ted.com/talks/jack_and… #メディアリテラシー教育研究会
2016-10-22 15:09:10
藤川大祐ゼミ(授業実践開発研究室)
@fuji_labo
お茶の何を伝えたいのか。綾鷹である事？味？香り？他のもの？これが自分で整理する事ができてないと伝える事ができない。#メディアリテラシー教育研究会
2016-10-22 15:11:41
藤川大祐ゼミ(授業実践開発研究室)
@fuji_labo
では視線誘導の効果的な方法は、指し棒・レーザーポインターではない。 「右の青色のグラフ」など言葉で誘導をすること。#メディアリテラシー教育研究会
2016-10-22 15:22:59
藤川大祐ゼミ(授業実践開発研究室)
@fuji_labo
プレゼンテーションのテクニックは、わかりにくいプレゼン資料でも伝えられること。プレゼン資料を作り直すこととは違う。#メディアリテラシー教育研究会
2016-10-22 15:23:52
藤川大祐ゼミ(授業実践開発研究室)
@fuji_labo
プレゼンテーションの種類 ・オーソドックス型 ・詳細（ビジー）型（学会とかで多い） ・フラッシュプレゼンテーション 学校教育でオススメなのはフラッシュプレゼンテーション。作るのが簡単であることもその一つ。 #メディアリテラシー教育研究会
2016-10-22 15:27:35
藤川大祐ゼミ(授業実践開発研究室)
@fuji_labo
プレゼンを起承転結、ロジカルシンキングで作ることはない。それよりも重要なのは、前半30%が課題提起とその回答（合意形成）後半70%が本題とすること。合意形成とは本題に興味を持ってもらうための要素。#メディアリテラシー教育研究会
2016-10-22 15:32:36
小池翔太＠『今すぐ使えるかんたんTeams for Education』
@koike_s
授業づくりにおいても，合意形成にあたる「動機付け」が大事だ〜という話にもなるのかなと。でも，先生やってると，「動機付け」って日々の子どもたちとの関わり方とかその辺りも重要な要因になってくるな〜ってつくづく感じてしまう件。 #メディアリテラシー教育研究会
2016-10-22 15:34:11
藤川大祐ゼミ(授業実践開発研究室)
@fuji_labo
デマンド（必要性）を植え付ける。ではどう植え付けるか？ ・ホラーストーリー ^ ・希少性：期間限定・場所限定のような ^ ・魅力：モノの説明 #メディアリテラシー教育研究会
2016-10-22 15:34:45
藤川大祐ゼミ(授業実践開発研究室)
@fuji_labo
ホラーストーリーとは。 なかったらどうなるのか？何が困るのか？ それを解決するためのモノであることをプレゼンする。#メディアリテラシー教育研究会
2016-10-22 15:37:58
藤川大祐ゼミ(授業実践開発研究室)
@fuji_labo
相手になぜ必要なのか？ということを思わせるのがプレゼンテーションのテクニック。#メディアリテラシー教育研究会
2016-10-22 15:40:02
藤川大祐ゼミ(授業実践開発研究室)
@fuji_labo
「最後」は必ず「最初」を振り返る。そうすると締まって見える。 最初のスライド/話「キーワード」「課題」 最後のスライド/話「キーワード」「回答」 #メディアリテラシー教育研究会
2016-10-22 15:41:26