全国大学国語教育学会 公開講座「「生きて働く」文法とはどのようなものか？」議論まとめ

KAMMERA Yuta @mera85326

自分の中から出てくる表現を見直して、決めるときの根拠になる文法、といってもいい。そういう文法のほうが、「正しい文法」よりはるかに価値があると思う。

ロカルノ @s_locarno

山月記の最後の一文も破格ですね。

Nona.G -野中潤- @nonakajun

@s_locarno そういうレッスンを受けずに生きてきたせいか、「破格」と見えるメガネを外すと「破格」ではなくなるいうこともあるんだろうなぁ…などと、「山月記」の結びを読み返しながら考えています。

いのせん memento mori @inosennn

「はい。先生は、トイレです。」という選択肢。 その選択肢を選べるのほほん空間と、そのお約束を笑える空間。 コーディネートという支援。 twitter.com/mera85326/stat…

KAMMERA Yuta @mera85326

教師と子どものよく聞く（？）やりとりとして、子「先生、トイレ」「先生はトイレじゃありません」というのがある。もしこれを本当にいう教師がいるとしたら、「単語だけでなく述語のある文を言うべきだ（例「に行きたいです」）」という意図があるのだろうけど、あまりいい指導のしかたには見えない。

2022-06-09 06:03:42

KAMMERA Yuta @mera85326

ふきました。そういう「笑える文法」って、ほんとに自分のものになった文法ですよね。 twitter.com/inosennn/statu…

ロカルノ @s_locarno

いつか「国語教科書の中に潜む文法話」ってブログを書きたい

ロカルノ @s_locarno

羅生門は「が」で始まるけど「オツベルは大したものだ」「隴西の李徴は」などは「は」で始まるのです。こんなところで「は」と「が」の違いなどもある。