宗形奈津子先生『対応が難しい子どもと保護者への接し方〜特別支援教育を学級づくりに活かす〜』 @daisukef
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藤川大祐
@daisukef
宗形：子どもを支援したり保護者に対応したりする時に最強なのは、自分を知ること。自分がどんな感じなのかがわからないと、アドバイスがうまくいかないこともある。 #askt4
2011-01-15 16:45:07
藤川大祐
@daisukef
「発達の凸凹アンケート」という課題をやっています（内容は略させてください）。二択の問題で7問。ADHD寄りかPDD（自閉症スペクトラム）寄りかを、簡易に判断する問い。 #askt4
2011-01-15 16:49:22
藤川大祐
@daisukef
宗形：得意不得意がよくわかっていると、頼み方も要領を得ていく。そうでないと、「なんでわからないの」と違いをぶつけあうことになってしまう。 #askt4
2011-01-15 16:52:38
藤川大祐
@daisukef
宗形：虐待は「第四の発達障害」と言われる。虐待をされた子どもに脳の萎縮が見られると言う。虐待によって、嘘をつくし、裏切ることも出てくる。指導者が一人で対応するのでなく、チームで対応することが必要。 #askt4
2011-01-15 16:54:53
藤川大祐
@daisukef
宗形：杉山登志郎さんによれば、いずれにしても重要なのは、健康な生活、養育者との信頼と愛着の形成、遊びを通しての自己表現活動、基本的な身辺自立、コミュニケーション能力の確率、集団行動における基本的なルール。この順に重要。 #askt4
2011-01-15 16:56:13
藤川大祐
@daisukef
宗形：相談機関としては、特別支援学校（コーディネーター）、自治体の巡回相談、発達障害児者支援センター、市区町村の教育相談室、都道府県の総合教育センター、児童相談所・家庭児童相談室がある。 #askt4
2011-01-15 16:58:37
藤川大祐
@daisukef
参考図書、杉山登志郎『発達障害の子どもたち』、ニキ・リンコ×藤家寛子『オチツケオチツケこうたオチツケ』、テンプル・グランディン『アスペルガー症候群・高機能自閉症の人のハローワーク』、『子どもがこっちを向く指導法』等。 #askt4
2011-01-15 17:01:13
藤川大祐
@daisukef
宗形：子どものよい面に目を向けるには、自分自身のエネルギーアップも必要。自分で自分の肩を叩き、自分をねぎらう言葉を自分にかけてあげるという方法もある。 #askt4
2011-01-15 17:02:00
藤川大祐
@daisukef
以上で終了です。次回は、第2回に続き、野中信行先生においでいただきます。4月に教壇に立つ教師に対する具体的な提言です。2月26日(土)です。野中先生のご意向で、次回は参加費無料とのことです。 #askt4
2011-01-15 17:04:00