>シーベルト単位の数字も線量係数の類も統計込みで自然科学の量じゃないんですね。臨床のための便利、目安の数字で科学的に一意、確実な量ではない。安全・確実を論じる根拠に本来的になりえ.. 続きを読む
伊東乾@itokenstein氏のリスク談議…正しく怖がる放射能…線量の『適切な』使い方
『安冨計算法』 ~東大の先生の面白算法~
米国の義務教育で科学がどのように語られているか
経済学はスーパーパワーである「市場」を盾にとって人々を脅すための学問であるのをやめ、価値を扱う学問として再編すめこと..
科学は多数決では決まらない。では「科学」とは?(追記)
「科学的」とは何か
「鑑定」?「同定」?
恐竜と怪獣の違いから科学的な復元の意義について
自然科学を進める者たちの会話
学問の分類と分化の歴史など
自然科学系から見た経済学者の印象(偏見アリw)
「はやぶさ報道」にみる、報道界の「スターシステム」・・・記者に求められる礼儀とは
大学人 生き残り群像劇
池田信夫氏の語る、『池上彰』というInnovation
とあるツイッタラー、東大の学部再編の話題から、『学部間格差(特に人社系)』の話などに言及する
自然科学的心理学と人文学的心理学
とあるツイッタラーたちの語る、統計ソフトとそのシェア・・・いちばんよくつかわれているものは何?
電通大学の女子学生限定の奨学金や、山形大のキャンペーンなどから、「本当に必要な」 アファーマティヴアクションについて..
とあるついったらーたちの語る、「学界における女性の登用とその『形骸化』」 学生確保のための広報と「男女共同参画」問題..
帯広畜産大学現役教授 渡邊芳之 ynabe39氏の語る、「日本の教育行政への提言」…臨床心理士、教員免許制度などを例..