- TakeruNagaoka
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#gsorg2020 現在のリモート化は「仕事ができるやつだけいればいい」ということを加速させる では、当てはまらない人々を首切ることができるのか
2020-05-02 09:09:57日本の経営者は、情と派閥を重視する方が多いので、ムードメーカーを切るのは難しいのでは… #gsorg2020
2020-05-02 09:10:17パレートの法則みたいに、会社は仕事ができる2割が引っ張ってる。かといって8割がいらないのか?というと必要だし、会社が完璧な成果主義になると色々兼ね合いが難しそう。 #gsorg2020
2020-05-02 09:10:39#gsorg2020 「研修」をどうデザインするか?と 人材育成に「研修」をどう生かすか? 研修と育成
2020-05-02 09:18:47#gsorg2020 人材育成=パフォーマンス向上 「知識・スキルの修得」から「パフォーマンスの向上」へ 人材育成と学校(新指導要領)も違うなぁ
2020-05-02 09:19:24#gsorg2020 コスパを気にするなら、効率の悪い研修なんていらない? じゃあなぜその低い効率でもやるのか
2020-05-02 09:20:43どれだけ良い研修をしても、受け手によりその意味は0にも100にもなる。受け手の意識も重要なのでは? #gsorg2020
2020-05-02 09:23:29#gsorg2020 知識伝授から自分で経験して学ぶへ。でも、30年前はどちらも知識の内在化というコンセプトで変わりなかった。 学ぼうという気持ちは逆に学びを阻害する。そうかもな。学ぼう学ぼうとしても知識や技能に執着しそう。
2020-05-02 09:23:58自分では難しいと思うレベルの受託案件を遂行するために、必死に業務を進め、結果を出したて後、結果として学べたと感じた #gsorg2020
2020-05-02 09:25:5720年くらい前を振り返ると、新人研修が終わって、やっと会社の人間として上司や先輩に受け入れてもらえた気がしました(儀式の様なもの?) #gsorg2020
2020-05-02 09:26:47#gsorg2020 学習転移モデル 研究から現場へ 学んだ知識を他のところで活用する(転移) →応用可能なものしか学ぶ方がないという前提 人から人へ(伝達)
2020-05-02 09:34:01#gsorg2020 伝達と習得を分ける だから教える立場に「私は教えたけど、できないのは教わった方が悪い」と言えてしまう この「相手が悪い」と問題を責任転嫁するの、学習以外でもあるよなぁ
2020-05-02 09:35:51#gsorg2020 そして、教わる側にやる気があっても、努力しても「いや、結果が出ないのはあなたのせいだよ」と。 詰むね。 じゃあどう悪いのか、どうしたらいいのかまでフィードバックほしいけども。
2020-05-02 09:37:06