「大人」に日本語力をつけてもらうには 5/20 16:40updated

上村崇 @t_uemura

賢人の方々に相談です。「大人」に、話す力、書く力など日本語力をつけてもらうには、どんな訓練方法が効果的なんでしょうか？

J Sato @j_sato

私も知りたいです．　RT @t_uemura: 賢人の方々に相談です。「大人」に、話す力、書く力など日本語力をつけてもらうには、どんな訓練方法が効果的なんでしょうか？

maria/安倍 茉里 @mary_ave

「人前に出る（出させる）」を思いついた。話す機会と、書いたものの公表。RT @j_sato 私も知りたいです．　RT @t_uemura: 賢人の方々に相談です。「大人」に、話す力、書く力など日本語力をつけてもらうには、どんな訓練方法が効果的なんでしょうか？

J Sato @j_sato

毎日のようにやらないとダメですよね～　会社は学校じゃないんだけど，，と言いたくなりますが． RT @mary_ave: 「人前に出る（出させる）」を思いついた。話す機会と、書いたものの公表。RT @t_uemura: 「大人」に、話す力、書く力など日本語力をつけてもらうには、

上村崇 @t_uemura

.@mitani3 三谷教授に相談です。「大人」に、話す力、書く力など日本語力をつけてもらうには、どんな訓練方法が効果的なんでしょうか？

猪木 俊宏（いぎ） @igi3

RT @j_sato: 私も知りたいです．　RT @t_uemura: 賢人の方々に相談です。「大人」に、話す力、書く力など日本語力をつけてもらうには、どんな訓練方法が効果的なんでしょうか？

ひろし @hiroshiikuyama

聞く（聴く）、読むの訓練が話す、書くにつながると思ってます。十分な入力なくして出力はない。RT @j_sato 私も知りたいです．　RT @t_uemura: 賢人の方々に相談です。「大人」に、話す力、書く力など日本語力をつけてもらうには、どんな訓練方法が効果的なんでしょうか？

ひろし @hiroshiikuyama

賢人じゃないのに答えてしまったm(_ _)mRT @jecikuyama 聞く（聴く）、読むの訓練が話す、書くにつながると思ってます。十分な入力なくして出力はない。RT @j_sato 私も知りたいです．　RT @t_uemura: 賢人の方々に相談です。

三谷宏治 Koji Mitani @mitani3

あはは。直球ですね。相手にも場合にもよるでしょうけれど、話してもらって書いてもらってQ&Aを繰り返すことでしかないのでは。「重要か？」「繋がってる？」と。 RT @t_uemura: .@mitani3 「大人」に、話す力、書く力など日本語力をつけてもらうには、どんな訓練方法

J Sato @j_sato

同意です．が，なぜ学生の間にできていないのでしょうか？？　RT @jecikuyama: 聞く（聴く）、読むの訓練が話す、書くにつながると思ってます。十分な入力なくして出力はない。 RT @t_uemura: 「大人」に、話す力、書く力など日本語力をつけてもらうには、

J Sato @j_sato

@mitani3 学生時代に国語力がついていない人が，大人になってから指導方法次第ではできるようになるものなのでしょうか？私の経験だと，徒労に終わるケースが多いのですが．．

ひろし @hiroshiikuyama

ギクッ！RT @j_sato 同意です．が，なぜ学生の間にできていないのでしょうか？？　RT @jecikuyama: 聞く（聴く）、読むの訓練が話す、書くにつながると思ってます。十分な入力なくして出力はない。

はくび @hakubi

本人のやる気次第だが、交渉力や説明力ではなく日本語力なら会話や本等を読み続けないと一夕一朝には身に付かないかと RT @mary_ave @j_sato 　RT @t_uemura 「大人」に、話す力、書く力など日本語力をつけてもらうには、どんな訓練方法が効果的なんでしょうか？

上村崇 @t_uemura

ご回答光栄です！ コンサルファームではこの質問を「気が狂うほど」ｗ繰り返されますもんね。RT @mitani3: あはは。直球ですね。相手にも場合にもよるでしょうけれど、話してもらって書いてもらってQ&Aを繰り返すことでしかないのでは。「重要か？」「繋がってる？」と。

上村崇 @t_uemura

@jecikuyama ご謙遜！気づきがありました。ありがとうございます。

三谷宏治 Koji Mitani @mitani3

難しい問題だと国語力は必須だねえ。でも「重要か？」レベルの話は国語力ではないな。多分。性格の問題かも知れないから、必ず変わるとは言わないよ（笑） RT @j_sato: @mitani3 学生時代に国語力がついていない人が，大人になってからできるようになるものなのでしょうか？

abani_hiro @abani_hiro

割込失礼します。読み聞きの中で流してしまうことが多いからかと。違うことを言わない習慣。 QT @j_sato: なぜ学生の間にできていないのでしょうか？？　RT @jecikuyama: 聞く、読む→話す、書くへ。十分な入力なくして出力はない。 RT @t_uemura:日本語力

ひろし @hiroshiikuyama

学生なりの出力はできていると思いますよ。強いてあげるなら大人が求める出力の形が示てないから「学生にできない」と言う表現になるのでしょうね。大人ね責任。教員の責任。RT @j_sato 同意です．が，なぜ学生の間にできていないのでしょうか？？

J Sato @j_sato

これを企業に求められても，，というのが企業の本音かと．．　RT @hakubi: 本人のやる気次第だが、交渉力や説明力ではなく日本語力なら会話や本等を読み続けないと一夕一朝には身に付かないかと RT @mary_ave RT @t_uemura 「大人」に、話す力、書く力など日本

ひろし @hiroshiikuyama

素晴らしい洞察。RT @abani_hiro 割込失礼します。読み聞きの中で流してしまうことが多いからかと。違うことを言わない習慣。 QT @j_sato: なぜ学生の間にできていないのでしょうか？？

J Sato @j_sato

よろしくお願いします！ｗ RT @jecikuyama: 学生なりの出力はできていると思いますよ。強いてあげるなら大人が求める出力の形が示てないから「学生にできない」と言う表現になるのでしょうね。大人ね責任。教員の責任。

上村崇 @t_uemura

話す力、書く力、大変盛り上がっておりますね。本当に尽きない悩みです。 @hakubi @mary_ave @j_sato @jecikuyama @igi3 @abani_hiro @mitani3

J Sato @j_sato

言葉の問題ではなく，考えていないということ？流してしまうのは最近の現象？　RT @abani_hiro: 割込失礼します。読み聞きの中で流してしまうことが多いからかと。違うことを言わない習慣。 QT @j_sato: なぜ学生の間にできていないのでしょうか？？

maria/安倍 茉里 @mary_ave

一連の呟き大変興味深いです。 RT @jecikuyama: 学生なりの出力はできていると思いますよ。強いてあげるなら大人が求める出力の形が示てないから「学生にできない」と言う表現になるのでしょうね。大人ね責任。教員の責任。

ひろし @hiroshiikuyama

教員が悪いさ！学校が悪いさ！あぁそうさ！俺が悪いさ（苦笑）頑張ります。RT @j_sato これを企業に求められても，，というのが企業の本音かと．．　RT @hakubi @mary_ave RT @t_uemura