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クィア学会の件についてお知らせします
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再開！福神講座の軌跡！菅野博史先生の『摩訶止観（まかしかん）』講義2014
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『オレ様化するこどもたち』…雑感・・・消費主体の子供たちのいま
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シグナルってなに？～こんなに違う言葉の常識
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ESHITA Masayuki先生に学ぶ"研究ノート（はあと）"にしないためのノート術
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うがやさん@hirougayaの話す、「真実の真実たるゆえん」ほか
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将棋と文系・理系のお話
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学問を修める者に期待される態度ってどんなものだろう ～聖書たんを反面教師として～
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実況版【戦後最大の学問の危機】学者2000名超 #秘密保護法 に反対する学者会見まとめ
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【戦後最大の学問の危機】学者2000名超‥秘密保護法に反対する学者会見まとめ（もし法案が通ったら‥）
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『論破』より『説得』が大事だよ！というまとめ
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大炎上！似非学問（！？）【婚学（R）】のまとめ
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九大祭特別講義「婚学(R)」講演会tsudaりまとめと、講演後の婚学に対する反応まとめ
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勉強すればするほどわからないことが増えていく、という人はアホだと思う
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カリキュラムに従った勉強は学問の基礎体力と基本技術を身につける勉強なんですよね。基礎無しで興味を追求してもよほど才能..
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渡邊芳之先生@ynabe39の「「東大生の9割が間違える問題」があったらまず問題が悪い(学力や知能を判別する力がない..
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華麗なる #研究人生ゲーム の世界。
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とある学者のフィールドワーク・・・スラム街を例に、仮説を検証する
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芦田宏直氏の語る「希望」とは何か
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木村幹氏（神戸大学院教授）の「慰安所従業員日記」の発表をめぐる高麗大教授批判
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うきびん学入門
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