kidoyuichi @yk7011
working as a hospitalist/want to be a reflective practitioner (looking up to Dr.Nago),Bodhisattva (Dr.Tomabechi)/生と死の取説・なぜ脳・般若心経・超人脳・話し方・書き方・クロックサイクル・グレインサイズ
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まず短文!
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国語読解問題でも反復学習をさせよ
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人間力重視の大学入試なんてあり得ない。
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学ぶ教師の生徒は伸びる。学ばない教師の生徒は伸びない。
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中世の古文書展はこんなに面白い
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「反転授業」を小学校で行うなど言語道断
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センスでつかむしかなかった段落関係図を、論理で解く
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組織の力と自分の力を混同してはいけない
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〈差別〉と〈区別〉はどう違う?
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4/15出演「テストの花道」補足解説!!
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「起承転結」と言われても、書けないんですよ。
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イソップ寓話はどう解釈されてきたか
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先生方。いわゆる「言語活動」とは、ひとことで言うと何ですか?
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総合得点や偏差値に一喜一憂しわが子を叱り飛ばすなかれ! by福嶋隆史@ふくしま国語塾
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芦田宏直「Twitter微分論」完結編
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学校を変えるためにも、塾教師はもっと攻撃をしかけろ。
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書いて、読んで、書く。これが勉強。
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勉強出来た子あるある
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弔いの風習について
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日本人学生の文章力が低いのって・・・
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塾の授業は週1回。この「少なさ」をどう乗り越えるか。
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センター2013国語――代ゼミ・河合・東進のコメントだけで分かる悪問っぷり
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「分かる」とは「分ける」ことである
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「朝読書」よりも「朝作文」を取り入れよう!
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