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科学大国イギリスの『懐の深さ』・・・自然科学と同時に、オカルト・疑似科学も日常に密着した存在の国
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「お客様意識」によってズタボロにされた、「教育の治外法権」と「アカデミアの健全さ」・・・諸外国の上っ面の長所だけを取..
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渡邊芳之先生ynabe39の「なにかが善であるかどうかは「その行為の結果」によってのみ判断されるべきで,行為の動機や..
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専門家村の「さまざまなローカルルール」
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学問の意義と『自治』・・・非専門家が専門分野を学ぶ意義とは、金の力は学問を守ってくれるか ほか
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寄付と『信仰』・・・なぜ日本では寄付文化が根づきにくいのか?
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私が『北欧を見習わなくなった』わけ・・・デンマークの場合・・・移民政策も楽じゃない
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大学教員はいかにして『一人前』と認められるようになるのか・・・査読や博士論文がないからといって、ぬるいというわけじゃ..
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『バカ』が『かしこ』に議論で勝つ方法
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『差別を受けない努力』という言い回しに見る、『温室』な人々の『おかしさ』
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『Technical Term』の安売り・誤用にご用心;統計用語を例に
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「「発達障害当事者と「名誉健常者」というロールモデルについて」を読んだ渡邊芳之先生ynabe39の呟き
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渡邊芳之先生@ynabe39の「学校に理不尽なことが多いのは「理不尽への耐性」を育ててるんじゃないかと思うことはある..
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渡邊芳之さんの科学論(自然科学・社会科学・人文科学)
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グローバル社会における、「英語以外」の価値・・・英語以外の外国語ができることの価値は『むしろ高くなりつつある』・・・..
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とあるツイッタラーの語る、論文の価値と学者の値打ち
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大学教員は、いかなる基準において査定されるのか・・・単著・論文・教育などの観点から Presented by yna..
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科学者にとって、統計ができること、英語ができることは必須なのか?・・・主に人文系のジャーナルを例に Presente..
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法科大学院にみる、日本の教育の問題点
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