福嶋隆史@ふくしま国語塾 @FukushimaKokugo
トゥギャリにつけられたコメントは読んでいません。不定期に、読まずに全て削除しています。コメント拒否したいのですがそういう設定にできないのでしかたありません。
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授業を見る者に求められること(のほんの一部)
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〈宿題代行業者vs尾木ママ〉を見て考えてみたわけだが。
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「合格実績」という言葉は、いかがわしい
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光村図書小学1年教科書「じどう車くらべ」の問題点
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道徳が小説の読解を邪魔する(その他、授業記録と雑感)
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読解偏重、長文速読主義、難解複雑信仰へのため息
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他者に教える授業より、まず自分に教える授業を。
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「ごんぎつね」とか教えてて、楽しいの?
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書けなければ、読めない。書けるからこそ、読める。
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子どもに自主性を求めるのなら教師も自主的・能動的に研修に臨めよ…。
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国語読解問題の設問についての断章
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必要なのは失敗体験か、成功体験か。
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人間力重視の大学入試なんてあり得ない。
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「朝読書」よりも「朝作文」を取り入れよう!
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5/6読売一面「新教育モデル」に疑問を呈する
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「分かる」とは「分ける」ことである
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やめりゃいいのに、道徳の教科化。
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先生方。いわゆる「言語活動」とは、ひとことで言うと何ですか?
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生徒に教師を評価させるなんて論外
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きみも、日本最強の国語問題集が欲しくないか?
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2012年 私的重大ニュース
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学習指導要領こそ諸悪の根源。
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センター試験後継の「達成度テスト」もまた、背筋が寒くなる方向へと向かっている。
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課題解決力、問題解決力などという言葉は、実に胡散臭い!
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教育とは与えることである
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