evacuated_man @evacuated_man
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「嫌悪」についての論考(青識亜論)
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性被害対策集 ~子ども向け防犯訓練から痴漢対策、自助グループ情報まで~
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保育園で出会ったイかれたママ友と保育士を紹介するぜ
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「信じてたのに裏切られた」と「裏切られても信じる」
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CBE定例会 「排除しない教育とは」 2012.11.25
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結城浩の「若者よ、選択は重要だぞ」という話
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なぜ学習支援が必要なのか(O9Cさんの連ツィ)
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「親の思い」と「子どものやりたいこと」あるいは「子どもの消耗」と。スケジュールの話も。
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「何を」「なぜ」身につけてもらえばいいのか(TEACCHやABAには直接の答えは無い)
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「正解だけが許される」世界線を生きている子がそのまま社会に出ると困っちゃう、というお話
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実践の理屈って基本的に後付けで考えていくものでは?
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人のぬくもりの心地よさの無い部屋で育ったジョニーの話−心の哲学で考える発達障害
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人のぬくもりの心地よさの無い部屋で育ったジョニーの話−心の哲学で考える発達障害・パート2
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完璧でないと許せない子やフリーズする子について(O9Cさんの連ツィ)
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「居場所」のつくりかた
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「クラスには合わない子もいるでしょうがそれなりの距離で付き合ってな」ある教師の言葉に共感したり救われたりする人々
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他人が違うことをする度に指摘していると担任から「それは抑圧で、思いやりのない指摘は意地悪と同じ」と教えられた
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子どもを「断罪」するのではなく、「観察」すること
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学習意欲を損なう原因と育む方法
編集部イチオシ子どもの学習意欲の低下の原因と育む方法 「教えない」「強制しない」「一緒に不思議がる」ことが大切(編集部)
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「13-9=4」に対する小学生の解答が謎すぎると話題。一体どう解釈するのが正解?
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「自分は子どものことをわかっていない」という不安とどう向き合うか
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【更新+】「がんばってなくてずるい」「決まりを守らなくてもいいの?」にどう答えるか?小学校の先生と臨床心理士のツイー..
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臨床心理士が学校で「ボードゲーム」を使い、子供たちの『話し合い力』スキルアップ授業[かたろーぐ]
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